missilmii's blog

05 MEI 2014 Uji beda mean(rata2) menggunakan One samples T tes atau Uji t satu sample. Hipotesi yang diajukan selalu berpasangan. Namun ketika uji analisis akhir, hanya H0 saja yang disimpulkan. H0 yang diuji, berarti tidak menerima atau menolak, Ha jangan dibawa. Ketika uji hipotesis menerima H0, maka itulah yang disimpulkan. Jadi tidak ada pengaruh x terhadap y jika H0 yang diterima. Tapi jika H0 ditolak, maka pernyataan pada Ha yang disimpulkan dan pasti ada hubungan atau pengaruh x terhadap y. Kenapa menggunakan One sample T test? Karena hanya ada satu kelompok data.   Contoh kasus: peneliti ingin menguji apakah rata2 nilaites awal matematika kelas eksperimen berbeda dengan rata2 nilai tes awal matematika kelas kontrol. Diketahui rata2 nilai matematika kelas kontrol yaitu 64,95. Jika ada 15 siswa berarti ada 15 data. LANGKAH_LANGKAH PENGUJIAN: Menentukan Hipotesis H0: Rata2 nilai matematika kela...

28 APRIL 2014 Siapkan instrumen berupa soal-soal yak!! Bisa juga angket Instrumen harus baik dan memenuhi syarat Perlu ada proses uji coba stelah menelaah Sasaran try out???? Responden uji coba soal bisa : Bisa berada pada satu tingkat diatasanya Bisa pada tingkat yang sama Misalnya kelas 5 dan kelas 6,, Alasan: materi yg ditanyakan pada try out sudah pernah diperoleh. Kelemahan: bisa saja materi sudah lupa. Jika diberikan pada kelas yang sama, jangan diberikan soal pada kelas eksperimen ataupun kontrol. Secara alamiah akan sulit mencari informasi sekolah mana yg sudah memperoleh materi itu. PROMES dan PROTA???? Caranya:   2 minggu sebelum pelaksanaan, mulang materi itu dulu sebelum dilaksanakan tryout. KEMAMPUAN AWAL SISWA Harus mencari data nilai kedua kelompok (data sekunder), karena akan dilakukan analisis (bisa dalam bentuk dokumen yang datanya terdekat) Melaksanakan pretes sebelum melakukan eksperimen >> data p...

BAB V KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERPADU             Untuk dapat melaksanakan pembelajaran terpadu di sekolah dasar, seorang guru dituntut memiliki berbagai kemampuan yang optimal, baik kemampuan kognitif, sikap dan keterampilan. Kemampuan kognitif berkaitan dengan kemampuan intelektual dan kemampuan bidang sikap berkaitan dengan kesiapan dan kesediaan guru terhadap berbagai hal yang berkenaan dengan tugas dan profesinya. Sedangkan kemampuan bidang keterampilan berkaitan dengan kemampuan guru dalam menguasai berbagai keterampilan mengajar yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu. A.     Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu 1.       Pengertian Kemampuan membuka pelajaran merupakan keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam memulai kegiatan pembelajaran, sedangkan keterampilan menutup pelajaran adalah ...